電路板維修學習人員的需求分析

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    電路板維修培訓單位如果要想讓每一位參加電路板維修學習的人員都能學得會、學的好電路板維修技術，對每一位參加學習的學員需求進行分析，知道每一學員的基礎知識進行摸底了解，是培養好參訓學員十分重要的一個環節。

    電路板維修學習人員需要的知識是什么。學員們從五湖四海來到廣州科譽電路板維修培訓中心參加學習，他們最想學的技術知識是什么，這是每一位培訓師都要了解的事，只有了解了學員的需求，我們才能根據學員不同的需求教他們想要學到的技術知識，讓他們在最短的時間內學會并掌握他們渴望掌握的技術知識。

    電路板維修學習人員的電工、電子知識的層次差別。學員們有的來自廣東省、有的來自江蘇省、有的來自四川省、有的來自云南省、有的來自河南省、河北省、湖南省、山東省、江西省、海南省、浙江省等省份、最遠的來自新疆，他們來自不同的區域所接受的教育也不一樣，他們的電工、電子知識的層次會存在著一定的差別，在對他們培訓時應了解每個學員對電工、電子知識掌握的程度，輔導時有針對性的進行輔導，說白了就是除了培訓中心系統的課件外，要針對每個學員存在不足的知識點進行輔導，要始終圍繞著學員的需求進行培訓，牢記傳授給參加電路板維修學習的學員的知識是他們想要的，是他們所需的，讓他們學完后每一節課程后都覺得很有收獲感！

    了解參加電路板維修學習需求的方法。了解參加電路板維修學習需求的方法可以通過和他們聊天的形式的得知，通過溝通從而得知他們對電工、電子知識掌握的程度。也可以采用問卷的形式，這種方法是給每個學員發一份問卷，問卷中包含培訓師想要了解的每一個問題，讓學員作答，從而達到了解學員技術知識層次的目的。

    總之電路板維修培訓人員不管通過何種方式，只要將參加電路板維修學員的需求及他們自身的技術知識層次了解清楚，培訓師就可以有針對性制定教案，有針對性的進行輔導，以確保每個參加電路板維修學習的學員學到他們想學到的技術知識、讓他們感受到參加這次培訓收獲巨大、沒有白來。